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主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或基础,鼓励学生“做中学”,通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是（）

A.学科课程

B.活动课程

C.分科课程

D.综合课程

答案
B、活动课程
发布时间：2021-07-21
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第1题

主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡做中学的课程理论是要素课程论（）
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第2题

学生的直接经验主要是通过（）获得的

A.综合课程

B.活动课程

C.实验课程

D.分科课程

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第3题

"课程即学习者所获得的经验"这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验置于课程的中心位置（）
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第4题

以有组织的学科内容作为课程组织的基础课程类型属于（）

A.活动课程

B.校本课程

C.综合课程

D.学科课程

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第5题

（）是围绕幼儿的需要、兴趣和能力，以儿童的活动为组织方式的课程形态

A.学科课程

B.隐性课程

C.综合课程

D.活动课程

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第6题

学前教育中的综合性原则指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，紧扣某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展（）
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第7题

学生中心课程理论基本主张不包括（）

A.经验论

B.已儿童为中心的活动论

C.课堂为中心的课本论

D.课程组织的心理顺序论

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第8题

以下选项不属于经验主义课程论观点的是（）

A.课程组织应心理学化

B.课程应以儿童活动为中心

C.课程内容不能超过儿童生活的范围

D.课程应给儿童提供分化的、有组织的经验

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第9题

小学生“三点半难题”指小学下午三点半就会放学，而忙于工作的家长们却无暇接送孩子回家。为解决这个难题，许多小学在放学后组织学生开展3D打印、机器人、航模、手工制作、足球、篮球等兴趣课程，这类兴趣课程属于()

A.基础型课程

B.拓展型课程

C.研究型课程

D.识记型课程

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第10题

美国的儿童中心课程编制方式虽然在所设的课程上与学科中心课程相似，但它的教学目标更为广泛.教学组织方式不同。没有固定的教学计划和教学方法，由教师自己创造，书本教材和教具的使用也都根据儿童的兴趣和需要而定，一般采用活动的方式来组织教学，因此，又称为“活动课程”或“经验课程”（）
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