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[判断题]

感知是个能动的认识过程，是认识事物的第一步，感知教材主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象。（)

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第1题

（）主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段

A.理解教材

B.感知教材

C.运用知识

D.激发学习动机

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第2题

感知教材是护理教学过程的前提条件（）
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第3题

学生的认识过程，始终是在教师指导下进行的，教师作为主导因素的介入使教学过程形成了学生主体—课程与教材客体—教师领导（）
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第4题

在教学过程中，通过学生所学事物或教学语言的形象描述，引导学生形成所学事物过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力是启发性原则（）

此题为判断题(对，错)。

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第5题

教学过程的基本阶段：（1）激发学习动机；（2）感知教材，形成表象；（3）理解教材，形成概念，这是中心环节；（4）巩固知识；（5）运用知识，形成技能技巧。（教育学）（）
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第6题

不属于康德对“空间与时间”的认识的是（）

A.感知事物的先决条件

B.先天直观形式

C.概念

D.不是感知的结果

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第7题

学生学习认识的客体以教材为基本形式。（)
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第8题

辩证唯物主义认识论认为，.，这次飞跃只是整个认识过程的第一步（）
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第9题

夏老师在教学过程中注重通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力，夏老师的做法体现的教学原则是（）

A.理论联系实际原则

B.循序渐进原则

C.启发性原则

D.直观性原则

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第10题

第二部分 多项选择题通常我们能感知某物，但无法立刻理解它，但当我们理解了某物时反而会更深刻地感知它，这说明（）

A.感性认识具有局限性，有待于上升为理性认识

B.感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段

C.理性认识是感性认识的前提

D.感性认识无法帮助我们认识事物

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