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[单选题]

[单项选择题]把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课,这种教学组织形式是()

A.设计教学法

B.道尔顿制

C.班级授课制

D.分组教学制

答案
C、班级授课制
更多“[单项选择题]把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课,这种教学组织形式是()”相关的问题

第1题

教师根据教学目的和学生身心发展的特点,有计划地引导学生掌握知识的过程称为()

A.教学方法

B.教学目标

C.教学过程

D.教学计划

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第2题

教师根据一定的教学要求,有计划地组织学生运用表演和想象情境,启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时,其余学生就可以观察和分析表演的行为,这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。讲授法是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识,进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较

A.教学内容应充实,结构清晰

B.教师思路应明确,有目的地讲授

C.教授时注意理论联系实际

D.注重教学语言的表达技巧

E.不必掌握教学中非语言性的表达

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第3题

教师根据一定的教学要求,有计划地组织学生运用表演和想象情境,启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时,其余学生就可以观察和分析表演的行为,这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。讲授法的优点除外()

A.利于师生之间交流思想,互相启发

B.教学支出经济

C.教学效率高

D.教师运用方便

E.教师可充分发挥主导作用

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第4题

某学校学生的平均年龄为15岁,标准差为2岁;该学校老师的平均年龄为30岁,标准差为3岁。比较该学校年龄的离散程度,则()

A.教师年龄的离散程度大一些

B.学生年龄的离散程度大一些

C.学生年龄和教师年龄的离散程度相同

D.教师年龄的离散程度是学生年龄离散程度的1.5倍

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第5题

讲授法是最普通、历史最悠久的教学方法,它有利于教师主导、主体的实践,但明显不足在于()

A.不利于教师面向全体学生

B.不利于学生在短时间内获得大量系统的知识

C.不利于教师有目的、有计划地进行教学

D.不利于学生主动自觉地学习

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第6题

教师不再上课向学生系统讲授教材,而只为学生分别指定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难时才请教师辅导,学生完成一定阶段的学习任务后,向教师汇报学习情况和接受考查,属于()

A.个别教学法

B.班级授课制

C.分组教学法

D.道尔顿制

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第7题

以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是()

A.适当增加“小干部”岗位

B.按民主程序选举干部

C.使“小干部”从“教师的助手”变成“学生的代表”

D.把班集体作为学生自我教育的主体

E.把学生的注意力从当干部引向“合格的班级小主人”

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第8题

班级授课制的主要特征体现在()

A.学生固定

B.教师固定

C.场所固定

D.时间固定

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第9题

定期保养是指按一定间隔期有计划地对设备进行的强制维护工作。()
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第10题

幼儿园教育教学计划
的制定是幼儿园依据(),有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。

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第11题

班级管理是教师根据一定的目的和要求,采用一定的手段措施带领全班学生,以实现教育目标的组织活动过程。班级管理的主要功能是()

A.形成良好的班风

B.维持班级秩序

C.实现教学目标,提高学习效率

D.锻炼学生能力,学会自治自理

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