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[多选题]

教师在进行学生管理中,运用不同的强化手段,其中()可以达到学生管理的最高境界

A.运用惩罚

B.运用奖励

C.运用技术

D.因人而异、因材施教

答案
ABCD
更多“教师在进行学生管理中,运用不同的强化手段,其中()可以达到学生管理的最高境界”相关的问题

第1题

在课堂情境中,教师可以运用目标、反馈、评价、表扬、批评、竞赛等各种强化手段激发与维持学生的内部动机()
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第2题

教师在训练学生学习行为过程中主要运用()

A.强化法

B.代币疗法

C.行为塑造

D.自我控制

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第3题

教师让学生承担任务从而对学生的学习行为进行的强化是()

A.语言强化

B.标志强化

C.动作强化

D.活动强化

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第4题

下列有关负强化的说法中,表述正确的是()

A.负强化是教师给学生的负性关注

B.负强化是使负性行为得以增加

C.负强化的目的是增加积极行为

D.运用负强化时,要使学生可以免去某项要求

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第5题

教师在“光荣榜”上给完成学习任务、表现好的学生贴“红五角星”。这属于强化中的()

A.替代强化

B.延迟强化

C.局部强化

D.符号强化

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第6题

为了增加学生学习的投入度,教师在课程中不定期地安插随堂小测验,这种强化程序属于()

A.变时强化

B.变比强化

C.定时强化

D.定比强化

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第7题

为了增强学生学习的投入度,教师在课程中不定期的安插随堂小测验,这种强化程序属于()

A.变时强化

B.变比强化

C.定时强化

D.定比强化

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第8题

强化技能是指教师在教学中的一系列促进和增强学生学习动力和保持学习力量的方式。在教学过程中,教师在板书呈现中,运用一些醒目的符号、色彩对比等各种标志;在讲解重难点时语调增高、语速放慢,同时有体态、手势或表情的变化;另外,教师故意设置问题“陷阱”,让同学解答,先错后纠。这些都是教师强化技能的应用。请简述强化技能的类型和应用原则与要点

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第9题

有经验的教师常常会给学生树立他们身边的榜样,并以此来强化学生相应的学习行为。这里教师使用的是()

A.直接强化

B.替代强化

C.自我强化

D.特殊强化

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第10题

在课堂上,有些性子急的学生不举手就回答问题,老师不理会他,点那些举手的学生回答问题,很快老师发现学生举手的行为增加,该教师运用的方法是行为的()

A.强化

B.消退

C.分化

D.泛化

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第11题

过度强化会导致()

A.强化学生说“a”,学生很快进行下一阶段的学习

B.强化学生说“a”,学生的“a”说的不清楚

C.强化学生说“a”,学生的滞留在这个阶段,不再进行下一阶段

D.强化学生说“a”,学生的可以发与“a”相关的音

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