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[判断题]

学不是“教教材”,而是用教材进行教学()

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第1题

教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展,使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源,而不是束缚教师和学生发展的绳索()
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第2题

教学设计的研究对象是针对()

A.学生

B.教材

C.教学活动

D.不同层次的学与教的系统

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第3题

教材一般不属于教学媒介()
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第4题

教材是学生获取系统知识的重要工具,也是教师进行教学的主要依据。()
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第5题

感知教材是护理教学过程的前提条件()
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第6题

不再向学生系统讲授教材,而是为学生指定自学参考书、布置作业,并由学生自学和独立作业的教学组织形式是()

A.个别教学制

B.道尔顿制

C.分组教学制

D.设计教学制

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第7题

教材可以从不同角度进行分类,《报刊阅读》、《新闻听力》是按教学对象划分出来的()
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第8题

把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里,由一位教师分别用不同的教材,在一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是()

A.现场教学

B.复式教学

C.个别教学

D.集中教学

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第9题

教学过程要素一般包括教师、学生、教材(内容)和媒体四个基本要素()
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第10题

新的教材观:教材是()、教材是“学材”、教材是“媒介”

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