在教育研究方法论的发展中，实证取向和思辨取向两种研究范式逐步走向融合的时期是（）

A.20 世纪50年代

B.20 世纪70年代

C.19 世纪70年代

D.19 世纪50年代

A.思辨研究

B.实证研究

C.质的研究

D.量的研究

A.逻辑—演绎的研究范式

B.自然类比范式

C.逻辑—实证研究范式

D.人文理解研究范式

A.20世纪60年代

B.20世纪90年代

C.20世纪50年代

D.20世纪40年代

A.20世纪下半期

B.20世纪上半期

C.17世纪至19世纪末

D.古代至16世纪

A.形面上的思辨

B.具体的分毫斥和研究

C.总体性的概括

D.规律性的反思和总结

A.幼儿期

B.儿童期

C.少年期

D.青年期

A.社会本位论的价值取向问题

B.教育与文化的问题

C.人本位的价值取向问题

D.人的全面发展问题