班里有个学生身体有一些残疾，走路有一些跛，有些学生常学她走路的样子，开她的玩笑，还给她起外号。作为班主任，张老师觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。但转念一想，这样一来会伤害残疾学生的自尊心。张老师一直在寻找一个恰当的方法。 通过和其他老师交流，张老师决定通过主题班会等多种形式。给学生介绍一些残疾人的成功事迹，让学生明白，不管什么样的生命特点，都有可能为社会作贡献，引起学生讨论、理解、尊重生命的

A.矫正性

B.预防性

C.发展性

D.控制性

A.让她按计划继续锻炼。

B.让她继续锻炼，但要做一些调整

C.让她停止锻炼

D.让她喝点水，然后继续这个项目

A.维护课堂秩序的能力

B.严格要求学生的意识

C.尊重关爱学生的情怀

D.严于律己的从教意识

A.让她继续按照计划的要求运动

B.让她继续锻炼,但做一些修改

C.让她停止锻炼

D.让她先喝一些水,继续锻炼

A.找其他同学代刷|提醒宿管阿姨处理|总遇到这样的情况，帮她刷开好了|虽有些怀疑，但还得帮忙

B.找其他同学代刷|提醒宿管阿姨处理|总遇到这样的情况，帮她刷开好了|虽有些怀疑，但还得帮忙

C.找其他同学代刷|提醒宿管阿姨处理|总遇到这样的情况，帮她刷开好了|虽有些怀疑，但还得帮忙

D.找其他同学代刷|提醒宿管阿姨处理|总遇到这样的情况，帮她刷开好了|虽有些怀疑，但还得帮忙

A.推说自己也没带卡

B.提醒宿管阿姨处理

C.总遇到这样的情况，帮她刷开好了

D.虽有些怀疑，但还是帮忙了

A.作为一个产品的所有者，她可以延迟价值反馈，直到项目结束

B.作为一个产品的所有者，她可以评审产品代码

C.作为一个产品的所有者，她可以创建产品路线图

D.作为一个产品的所有者，她可以评审有型产品并更新优化需求

A.②③④

B.①③④

C.①②④

D.①②③

A.罗马帝国

B.雅典

C.东罗马帝国

D.斯巴达