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集体教学中怎样抓住个别化教育的契机?

答案
解析:1、教师设问的个别化
2、教师应答的个别化
3、允许幼儿表现方式的个别化
4、教师辅导,帮助的个别化
1、教师设问的个别化
2、教师应答的个别化
3、允许幼儿表现方式的个别化
4、教师辅导,帮助的个别化
更多“集体教学中怎样抓住个别化教育的契机?”相关的问题

第1题

观察幼儿“人际交往”水平发展中,教师可以从以下哪些方面获得信息来源()

A.游戏、自由活动小组或个别化活动

B.家长问卷

C.值日生工作

D.集体教学活动

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第2题

在教育改造的实践中,常用的教育的方法有()

A.集体教育

B.分类教育

C.个别教育

D.辅助教育

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第3题

以下教学形式属于个别化教学的有()

A.导生制教学

B.”化学版”教学

C.凯勒制教学

D.程序教学

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第4题

简述教学中怎样培养学生思考问题的习惯

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第5题

()是在程序教学发展的基础上形成的现代教育技术应用模式

A.集体教学

B.程序教学

C.小组教学

D.个别化教学

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第6题

简述个别访谈和集体访谈各自适用的情况

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第7题

个别化教学是为了适合个别学生的需求、能力、兴趣等而设计的教学组织形式。关于个别化教学,下列说法正确的有()。

A.个别化教学最大的特点是突出个性

B.个别化教学可以调动每个学生主体的学习积极性

C.个别化教学适合所有学生

D.个别化教学意味着个体独自学习

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第8题

制作化皮堆的关键怎样?

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第9题

____侧重办什么样的教育和怎样办教育

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第10题

确立集体教育原则的苏联教育家是()。
确立集体教育原则的苏联教育家是()。

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第11题

什么是教育教学叙事?怎样写教育叙事?

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