把每个评价对象个体的过去与现在进行比较，或者把个体的有关侧面相互进行比较，从而得到评价结论的是（）

A.相对评价

B.绝对评价

C.个体内差异评价

D.自评价

A.相对评价

B.绝对评价

C.达标评价

D.形成评价

A.相对评价

B.绝对评价

C.个体内差异评价

D.诊断性评价

A.相对评价的“基准”能较好反映教学目标的要求，因而能为改进课堂教学提供依据

B.通过相对评价，可以了解学生之间的差异，便于比较个体学习成绩的优劣

C.相对评价的“基准”会随学生群体的不同而变化

D.编制相对评价的试题时，它的试题取样范围相对广泛

A.配对比较法

B.直接排序法

C.交替排序法

D.人物比较法

A.职位评价是在工作分析的基础上，系统地对各职位的价值进行评价，从而确定各职位在企业内部的相对价值及相互关系的过程

B.职位评价的目的是确保薪酬体系的竞争性

C.通过职位评价比较企业内部各个职位的相对重要性，得出职位评价序列

D.在职位评价过程中值得注意的是，职位评价是对职位的评价而非对任职者的评价，是对正常或一般水平的评价而非特殊业绩的评价，是目前而非过去或未来职位状况的评价

A.健康风险评估只能评价个体健康风险的变化，无法判断群体健康干预的效果

B.康风险评估通过自身的信息系统，收集、跟踪和比较评估指标的变化，从而对干预措施的有效性进行实时的评价和修正

C.健康风险评估通过自身的信息系统，收集、跟踪和比较评价指标的变化，从而对群体的干预措施的有效性进行实时的评价和修正

D.健康风险评估只能评价风险的变化，无法判断干预的依从性

E.健康风险评估只能评价群体健康风险的变化，无法判断个体健康干预的效果

A.形成性评价是教学活动进行一段时间后，用于把控最终结果而进行的评价

B.教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能

C.定量评价是对评价做质的分析，对获取资料进行思维加工

D.从课堂纪律状况分析，分析控制属于与学生因素有关的指标

A.客观性原则

B.可比性原则

C.长期性原则

D.实质性原则