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[单选题]

在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为教育机智，这反映了教师劳动的（）特点

A.广延性

B.示范性

C.创造性

D.多样性

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更多“在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为教育机智，这反映了教师劳动的（）特点”相关的问题

第1题

教师在运用教育机智时，要认识到每个学生都有这样或那样的优点和长处，蕴藏着等待诱发的积极因素，再根据突发情境做出迅速、恰当的随机应变能力，这体现了教师劳动的（）

A.多样性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

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第2题

人们常说教育有法，但无定法反映了教师劳动具有（）特点

A.连续性

B.创造性

C.长期性

D.示范性

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第3题

教师在教育过程中要实施德、智、体、美、劳等多种教育，完成多种多样的教学任务，培养德、智、体、美、劳等全面发展的人。这表明教师的劳动具有（）

A.复杂性

B.长期性

C.创造性

D.广延性

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第4题

每个学生都有自己独特的教育需求，这就要求教师劳动要有（）

A.广延性

B.创造性

C.连续性

D.主体性

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第5题

人们常说：活到老，学到老。这句话反映了教师劳动的（）

A.连续性

B.创造性

C.示范性

D.差异性

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第6题

教师职业劳动具有示范性，这就决定了教师的职业道德对学生具有教育功能（）

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第7题

人们常说：教学有法而教无定法。这反映教师的劳动具有（）

A.连续性特点

B.示范性特点

C.长期性特点

D.创造性特点

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第8题

苏霍姆林斯基说过，教师劳动的重要特征之一就是他的工作对象--儿童经常在变化，永远是新的，今天同昨天就不一样。教师不可能采用循环往复的方法对待每届学生，不可能采取一成不变的方法对待每个学生而收到良好的教育影响效果。因此，教师的劳动应该体现教师（）

A.复杂性

B.广延性

C.示范性

D.创造性

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第9题

王老师下班后，仍然惦记上课时情绪不太好的小明，积极与小明的家长电话联系，反映情况，并对小明进行情绪疏导。这反映了教师劳动的（）

A.广延性

B.创造性

C.长期性

D.主体性

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第10题

走上讲台，我就是课程这体现了教师劳动的（）特点

A.复杂性

B.创造性

C.长期性

D.示范性

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