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[单选题]

学龄儿童获得概念的典型方式是()

A.概念形成

B.概念同化

C.概念分辨

D.概念运用

答案
B、概念同化
解析:B奥苏贝尔认为,儿童获得概念有两种形式,即概念形成和概念同化。其中,概念同化是学生获得概念的最基本形式
更多“学龄儿童获得概念的典型方式是()”相关的问题

第1题

利用学习者认知结构中原有的概念,以定义的方式直接向学习者提示概念的关键特征,从而使学习者获得概念的方式称为()

A.概念形成

B.概念同化

C.概念分析

D.概念理解

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第2题

数学概念的运用不恰当的是()

A.数学概念的多量运用性.

B.数学概念的识别运用性.

C.数学概念的简单运用性.

D.数学概念的灵活运用性.

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第3题

可以通过直接观察获得的概念就是()
A、初级概念

B、具体概念

C、日常概念

D、科学概念

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第4题

化学理论性知识包括化学基本概念和基本原理,下列对其学习策略描述不正确的是()

A.科学探究策略

B.概念形成策略

C.概念同化策略

D.概念图策略

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第5题

根据不同的标准,结合单个或多个属性所形成的概念,例如:好孩子概念可以结合各种属性,如学习成绩好诚实乐于助人都可称为好孩子,强调的是概念解释。这种概念类型属于()

A.合取概念

B.析取概念

C.关系概念

D.组合概念

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第6题

在通过发现学习来获得概念时,教师往往要呈现概念的正反例,呈现正例的目的在于()

A.A有利于掌握概念的名称

B.B有利于掌握概念的外延

C.C有利于掌握概念的内涵

D.D有利于掌握概念的无关特征

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第7题

概念形成是指通过辨别_______ 的特征,提出假设并通过教师肯定或否定,归纳为一类事物的 _____________,从而获得概念的方式。

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第8题

一类事物的最佳代表,也就是某个概念的典型例证,被称为()

A.表象

B.原型

C.经验

D.概念

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第9题

我国环境保护法所指的环境是()

A.大环境概念

B.生态环境概念

C.次生环境概念

D.原生环境概念

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第10题

根据概念的定义的严格程度可以分为科学概念和()

A.初级概念

B.具体概念

C.日常概念

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