小组工作的功能包括（）

A.塑造小组组员的平等意识和共同体归属感

B.提供小组组员自我改变及"被肯定"的社会场景

C.打造增能的社会支持网络

D.创造相互帮助、共同成长的学习机会

A．塑造小组组员的平等意识和共同体归属感

B．提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场境

C．创造相互帮助、共同成长的学习机会

D．打造增能的社会支持网络

E．增强组员的成就感

A．赵某让组员“面对面”澄清困扰他们的问题、期待解决的需要

B．赵某协调并且鼓励组员积极分享和学习自我发展的经验

C．赵某在小组中扮演使能者的角色，激发组员的潜能

D．赵某促使组员之间、组员和小组以及和社会系统之间达到开放

E．赵某让组员在小组中养成平等的关系

A.社会目标模式

B.互动模式

C.治疗模式

D.发展模式

A.成长小组被广泛地应用于社区、学校、医院等场所

B.成长小组的工作旨在帮助组员了解、认识和探索自己

C.社会工作者在成长小组建成后一般不必介入该小组的过程

D.单亲家庭自强小组属于成长小组

E.成长小组的焦点在于个人的成长和正向改变

A.评估个别组员的问题

B.制造机会让组员表达

C.培养组员积极倾听他人意见

D.制定小组规范

E.积极回应

A．帮助组员学习新知识、新方法和新观点，改变过去错误的观点和行为

B．倡导组员积极参与，主动表达自己的困惑和关于发展的建议

C．促使组员之间、组员与小组和社会系统之间达到开放

D．社会工作者扮演使能者的角色，支持组员通过活动，相互帮助，激发潜能

E．社会工作者扮演协调者的角色，在小组中处于“边缘化”位置，让组员协商问题，并促进问题的解决

A.促进组员相互回馈

B.保持专注与倾听

C.鼓励组员相互表达

D.加强示范与评估

A.小组目标

B.小组结构

C.组员之间的联系

D.组员之间的界限

A.重新调整小组规范和契约

B.帮助组员澄清冲突的本质，特别是澄清冲突背后的性格与人格差异

C.增进小组组员对自我的理解，运用角色扮演的方法，复制或重现类似冲突情境，以增进自我了解和对他人处境的敏感度

D.协助组员面对和解决由冲突带来的紧张情绪和人际关系紧张

A.成长小组

B.治疗小组

C.教育小组

D.支持小组