魏书生老师对班级里犯错误的学生的处理办法是：犯了小错误，就给大家唱支歌，表示歉意；犯了大点的错误，就去做件好事，表示弥补；犯了比较严重的错误，就写一份“说明书”，说明当时的心理活动。你对魏书生老师这样“惩罚”学生有何感想？

A.正惩罚

B.负惩罚

C.正强化

D.负强化

A.正确，可以督促学生改进错误

B.不正确，不得歧视犯错误学生

C.正确，班主任有管理学生权利

D.不正确，侵犯了熊某的名誉权

A.正确，是惩罚学生的常用手段

B.错误，损害了学生的人格尊严

C.正确，是管理班级的有效手段

D.错误，侵犯了学生的受教育权

A.学生确实有错在先，老师的做法合情合理

B.老师当着全班同学的面公开学生的短信内容，侵犯了学生的隐私权

C.没收手机不还，侵犯了学生的财产权

D.对学生的“道德败坏”的批评侵犯了学生的人格尊严权

A.犯了“转多论题”的错误

B.犯了“自相矛盾”的错误

C.犯了“模棱两可”的错误

D.没有逻辑错误

A.对学生一视同仁一样要求。

B.辩证的看待学生的优缺点不绝对化。

C.在学生之间进行横向的比较与学习。

D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机原因就进行处理

A.人格尊严权

B.受教育权

C.人身自由权

D.名誉权

A.对学生一视同仁，提出一样的要求

B.辩证地看待学生的优缺点，不绝对化

C.在学生之间鼓励竞争，更多地关注个别优秀学生

D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理

A.父亲要求初中生小峰每天在家帮助干农活

B.学校将学生期末考试成绩张榜公布

C.某初中将打架的学生开除

D.对于违反班级纪律的学生，老师对其给予罚款