学业总目标制定以后,要自上而下分解,制定出分年度的学习计划,使学业规划具有（）

A.推广项目由地方制定，自上而下地安排项目经费

B.推广项目由地方制定，自下而上地申请项目经费

C.推广项目由中央制定，自下而上地制定推广计划

D.推广项目由中央制定，自上而下地制定推广计划

A.制定技术原则—城网现状分析—负荷预测—电力（电量）平衡—确定远期电网的初步布局—编制近期的分年度规划和中期规划—编制远期规划

B.城网现状分析—负荷预测—制定技术原则—电力（电量）平衡—确定远期电网的初步布局—编制近期的分年度规划和中期规划—编制远期规划

C.城网现状分析—负荷预测—制定技术原则—电力（电量）平衡—编制近期的分年度规划和中期规划—确定远期电网的初步布局—编制远期规划

D.制定技术原则—城网现状分析—负荷预测—电力（电量）平衡—编制近期的分年度规划和中期规划—确定远期电网的初步布局—编制远期规划

A.实践证明，质量目标管理不仅是一种科学地管理技术，更是一种经营思想方法

B.企业质量目标的制定必须以顾客提出的要求为准则

C.为了使企业的质量总目标落到实处，就必须按照系统的要求，将质量目标自上而下层层分解，使之落实到各个部门、各个岗位

D.在进行质量目标分解的时候，我们必须区分质量数据目标的分解和质量控制目标的分解

A.学习习惯和方法不良

B.学习动力缺失

C.头脑太笨

D.学业不适应

A.课业难度

B.潜能发展

C.学习时间

D.实践能力

A.年度生产经营计划

B.月度生产经营计划

C.供销计划

D.财务计划

E.重点工作计划

A.学习动机产生的诱因

B.学习动机起作用时间的长短

C.学校情境中的学业成就动机的不同

D.学习任务的不同

A.双向并联

B.自上而下

C.并列关联

D.自下而上

A.缺乏动力

B.语言能力缺陷

C.注意力不集中

D.缺乏学习动机