下列关于德育过程的表述，错误的是（）

A.德育过程是培养学生知情意行统一发展的过程

B.德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程

C.德育过程是一个短期的、直线提高的过程

D.德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程

A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程

C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程

C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

A.道德认识，道德情感，道德意志，德育内容

B.道德认识，道德行为，道德意志，道德情感

C.道德情感，道德意志，道德行为，德育过程

D.道德情感，道德意志，德育内容，德育过程

A.长期、反复、逐步提高的过程

B.组织学生活动与交往的过程

C.培养学生知、情、意、行的过程

D.促进学生思想内部矛盾转化过程

A.A.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.B.德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程

C.C.德育过程是组织学生的活动和交往，对学生进行多方面教育影响的过程

D.D.德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。

A.教师带领学生进行了一次地震演习

B.学校针对家庭礼仪在一学期内只开展了餐桌礼仪课程

C.王老师在学期开始与学生一起进行《中学生日常行为规范》的学习

D.学校每学期会围绕军训进行一系列活动

A.情操

B.修养

C.礼仪

D.德育

A.知、情、意、行诸因素统一发展规律

B.长期性、反复性、逐步提高规律

C.学生思想内部矛盾转化规律

D.在交往过程中形成品德规律

A.道德认识是道德情感与道德行为的基础

B.道德情感在促进道德认识向道德行为的转化中起着调节作用

C.道德意志对道德行为起着维持作用

D.道德意志是衡量一个人品德好坏的客观标准