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[单选题]

根据从宏观到微观变化顺序，以下教育目标系统关系正确的是（）

A.教育目的—培养目标—课程目标—教学目标

B.培养目标—教育目的—课程目标—教学目标

C.课程目标—课程目标—培养目标—教学目标

D.培养目标—教学目的—教学目标—培养目标

答案
A、教育目的—培养目标—课程目标—教学目标
解析：教育目的从宏观到微观变化顺序依次是：教育目的—培养目标—课程目标—教学目标。故本题答案为A项
发布时间：2022-02-03
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更多“根据从宏观到微观变化顺序，以下教育目标系统关系正确的是（）”相关的问题

第1题

什么是各级各类学校对所培养的人具体要求（）

A.教育目的

B.课程目标

C.培养目标

D.教学目标

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第2题

（）是衡量各类教育质量高低的唯一标准

A.国家教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.课程目标

D.教师的教学目标

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第3题

在教育目的的四个层次结构中，具有很强的可操作性的是（）

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.课程目标

D.教师的教学目标

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第4题

我国古代“明人伦”的思想是一种()。
我国古代“明人伦”的思想是一种（)。

A.教育目的

B.培养目标

C.教学目标

D.课程目标

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第5题

教学目标与教育目的和培养目标之间的关系是特殊与普遍的关系（）
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第6题

是针对所有教育者提出的（）

A.教育目的

B.各育目标

C.培养目标

D.教学目标

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第7题

各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（）

A.教育目的

B.课程目标

C.培养目标

D.教育目标

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第8题

关于教育目的与培养目标关系的描述，正确的是（）

A.教育目的是培养目标的依据

B.培养目标是教育目的的基础

C.教育目的是培养目标的具体化

D.培养目标与教育目的是一般与特殊的关系

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第9题

一定社会培养人的总体要求，制定教育目标、确定教育内容、选择教育方法、评价教育效果的根本依据是（）

A.教育方针

B.教学目标

C.教育目的

D.培养目标

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第10题

评价教育质量最根本的标准是（）

A.教育目的

B.教育方针

C.教学目标

D.培养目标

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第11题

教师在教育教学过程中，在完成某一阶段任务时，希望学生达到的要求或产生的变化结果属于（）

A.教学目的

B.培养目标

C.教学目标

D.教学任务

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