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[单选题]

4~5岁是的关键期()

A.口头语言

B.书面语言

C.形状知觉

D.独立生活能力

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第1题

关键期是奥地利生态学家劳伦兹提出的概念,说明教育者抓住关键期的有利时机,及时对受教育者进行适关键期是奥地利生态学家劳伦兹提出的概念,说明教育者抓住关键期的有利时机,及时对受教育者进行适当的教育,能收到事半功倍的效果,例如:两岁是()发展的关键期

A.书面语言

B.形状知觉

C.肢体语言

D.口头语言

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第2题

教师的语言包括()

A.口头语言

B.书面语言

C.体态语言

D.动作语言

E.表情语言

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第3题

幼儿期的语言学习主要是()

A.书面语言

B.口头语言

C.朗读

D.内部语言

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第4题

下面哪一项不属于教师语占()

A.口头语言

B.书面语言

C.体态语言

D.网络语言

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第5题

有研究发现,个体在4到5岁是开始学习哪种语言的关键年龄()

A.口头语言

B.书面语言

C.内部语言

D.本族语言

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第6题

儿童形状知觉发展的关键期是在()

A.2岁

B.3岁

C.4岁

D.5岁

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第7题

研究发现,()是个体口头语言发展的关键期

A.2-3岁

B.4-6岁

C.5.5岁

D.5-6岁

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第8题

学前儿童的语言教育就是要有目的、有计划地使学前儿童全面掌握口头语言,发展()的教育活动。

A.书面语言

B.口语表达能力

C.内部语言

D.阅读能力

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第9题

儿童形状知觉形成的关键期在()

A.2-3岁

B.4岁

C.5岁以前

D.1—3岁

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第10题

被语言学家称为是“说的语言和听的语言”的是()。
被语言学家称为是“说的语言和听的语言”的是()。

A、书面语言

B、身体语言

C、肢体语言

D、口头语言

E、面部表情

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