A.诊断功能
B.反馈功能
C.导向功能
D.检验功能
第1题
A.教师、学生、学习目标和学习媒体
B.教师、学生、学习内容和学习过程
C.教师、学生、学习内容和教学过程
D.教师、学生、学习内容和学习媒体
第4题
B.课程内容标准上,从学习领域学习主题目标要素的角度来设计和组织课程内容,以学
C.学习为主线,充分感受到课程标准中学生和学生发展具有十分重要的地位
D.课程评价上,注重评价结论、总结性评价与形成性评价相结合、评价重心向重视学生学习转变
E.课程实施建议上,从教更好地为学服务,教更好地服务于学生发展,教更好地服务于学生学习方式转变这样一个角度来提出建议,为学生形成主动参与、独立思考、自主探究、相互合作的学习品质,提供教学环境和教学平台的支撑
第6题
A.教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用,处理好讲授与学生自主学习的关系,引
B.教师导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得基本的数学活动经验。
C.多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度
D..信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信
第7题
A.客观性原则
B.发展性原则
C.指导性原则
D.整体性原则
第8题
A.综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合
B.综合性学习应突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,主要由教师设计和组织活动,学生积极参与其中
C.综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力
D.标准"学段目标与内容"中涉及到语音、文字、词汇、语法、修辞、文体、文学等丰富的知识内容
第9题
A.在教学过程中,教师应引导学生多练习议论文的写作
B.教师可根据学情,在一个学期内统筹安排这四个栏目的教学
C.教师不需要按照这四个栏目的顺序进行教学,可根据教师、学生情况随机安排
D.对于每个栏目后面的练习题,教师应有选择性地让学生进行练
为了保护您的账号安全,请在“上学吧”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!