从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题的是（）

A.接受学习

B.研究性学习

C.合作学习

D.自主学习

A.接受学习

B.研究性学习

C.合作学习

D.自主学习

A.作为一种学习方式，研究性学习是指教师不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程

B.作为一种课程形态，研究性学习课程是为研究性学习方式的充分展开所提供的相对的、有计划的学习机会

C.各门学科有效渗透了研究性学习方式，可不必要设置研究性学习课程

D.在课程计划中规定一定的课时数，有利于在教师指导下，从学习生活中确定研究专题，主动获取知识的学习活动

A.研究性学习是学校正常教育的一部分；

B.研究性是学生自发的、个体的探究活动；

C.教师与学生都是研究性学习的主体

D.学生研究过程的组织者、指导者和促进者。

A.研究学生

B.评价学习结果

C.安排课程内容

D.诊断学习需要

A.研究性学习涉及的知识是综合的，所以它是几门学科综合而成的课程

B.教师是学生研究过程的组织者、指导者和促进者

C.研究性学习是学校正常教育的一部分，不同于学生自发的、个体的探究活动

D.研究性学习就是让学生在学习过程中掌握获取知识的技能，并把学到的新知识应用到实践中去

A.环境教育

B.艺术学习

C.研究性学习

D.网络教育

A．指导学生正确对待研究中遇到的困难。

B．指导学生拟定科学的研究步骤。

C．鼓励和引导学生提出问题.分析问题.选择问题。

D．研究前先进行形成性评价，帮助学生确定研究课题。

A.学习目标的全面性和多元性

B.学习内容的独立性和封闭性

C.学习过程的主动性和探究性

D.学习形式的多样性和自主性

A.信息技术教育

B.道德教育

C.研究性学习

D.社区服务与社会实践