“关键期”是奥地利习性学家洛伦茨提出的，也称为敏感期，错过关键期的儿童将无法通过补偿性教育获得良好的发展（）

参考解析：本题考察关键期理论。关键期这一概念的引用，应追溯到奥地利习性学家洛伦茨的研究。所谓人类心理发展“关键期”理论是说：人类的某种行为或技能、知识的掌握，在某个特定的时期发展最快，最容易受到环境影响。如果在这个时候施以正确的教育，可以收到事半功倍的效果；但是一旦错过这一时期，就需要花费很多倍的努力才能弥补，或者将可能永远无法弥补。因此要重视关键期对发展的作用，错过关键期的儿童或成人仍可以努力通过适宜的教育获得良好的发展。题干中“将无法通过补偿性教育获得良好的发展”太过绝对。