新生入学时，学校一般会对学生各个方面进行检测，以了解学生的基本情况，便于教师们制定施教方略。按照评价分类，该检测属于（）

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.过程性评价

D.终结性评价

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.过程性评价

A.家长对学生成绩的过分追求

B.对教师不合理的考核评价机制诱发了劝退现象

C.社会对学校“升学率”的过分关注

D.社会对劳动力的大量需求

A.教师年龄的离散程度大一些

B.学生年龄的离散程度大一些

C.学生年龄和教师年龄的离散程度相同

D.教师年龄的离散程度是学生年龄离散程度的1.5倍

A.配置性评价

B.实作评价

C.诊断性评价

D.形成性评价

A.个别教学

B.课堂教学

C.混合教学

D.复式教学

A.学生自行上学放学的途中所发生

B.学生行为具有危险性，教师已告诫，但学生不听劝阻

C.学校组织校外活动时，未对学生进行相应的安全教育

D.学生或监护人知道学生有特殊疾病，但未提前告知学校

A.可以培养学生自主发展的核心素养

B.会造成一部分学生骄傲，另一部分学生自卑

C.能促进学生之间的同伴互助

D.有利于不同水平学生的发展

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.相对性评价

D.总结性评价