（ ）是孩子内在差异性的外在表现，包括他们对外界刺激的反应程度、对刺激的关注时间、运动活动的程度、他们的生物节律有规律和没有规律的范围，以及他们对情绪的自我调节水平。

A.应激是指机体面对刺激时作出的反应

B.应激源有良性刺激与不良刺激之分

C.心理障碍者是因为他们较心理健康者遇到更多的应激源

D.应激源指导致个体出现应激的原因

E.对应激的作用以及程度受个人特点、社会环境的影响

A．长短

B．年龄

C．强弱

D．次数

A.神经对直流电刺激无反应，但肌肉反应存在

B.病理基础是支配肌肉的神经轴索受损

C.神经、肌肉对直流电刺激均无反应

D.神经、肌肉对感应电刺激无反应，对直流电刺激有反应

E.神经、肌肉对直流电刺激均有反应但阈值增高

A.心理反应

B.生理反应

C.动作反应

D.条件反应

A.才能

B.能力

C.价值

D.控制

A.神经对感应电刺激无反应或兴奋性增高

B.神经对直流电刺激有反应

C.病理基础是支配肌肉的神经轴索部分受损

D.肌肉对感应电刺激与直流电刺激均有反应

E.神经、肌肉对感应电和直流电刺激反应正常

A.快波中常混杂有μ节律

B.快波的反应性与α节律相同

C.额区快波节律

D.与20Hz闪光刺激同步的枕区快波节律

E.出现在颅骨缺损区的快波活动

A.ldquo;感之于心，受之于外”

B.创作者对外界刺激的估量、判断和评价

C.是创作者情操、性格、毅力等个性的表现

D.是创作者对内在评价的分析与理解

A.时间

B.距离

C.时距

D.范围