高等教育管理体制从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的高校各管理层次、管理单元间的职责、权力和利益关系。这通常被称为（）

A.是我国最高国家权力机关

B.积极履行社会建设的职能

C.积极履行参政议政的职能

D.行使管理国家事务的权力

A.管理层次

B.管理跨度

C.正规化程度

D.集权化程度

A.业扩管理

B.核算管理

C.资产管理

D.用检管理

A.对风险进行定性和定量评估

B.作为风险管理的第一责任人，承担各职能部门和各业务单元的风险管理工作

C.执行公司的风险管理战略和决策

D.对新产品、新业务进行独立监测和评估

A.人性化管理

B.刚性管理

C.强制方法管理

D.说服方法管理

A.自然属性

B.社会属性

C.科学性

D.艺术性

A.班级管理是直线式发展的过程

B.班级管理的主要手段有计划、组织、协调、控制

C.班级管理是一种有目的的教育活动，它的根本目的是实现教育目标

D.班级管理是一种组织活动的过程，体现了教师与学生间的双边活动

A．确定组织各职能和层次的职责和权限

B．确定质量方针和质量目标

C．提供资源

D．实施管理评审

A.加工系统

B.生产物流管理系统

C.生产系统

D.销售系统

A.管理幅度与管理层次的多少是密切相关的,管理幅度较小,管理层次较多

B.管理幅度与管理层次的多少是密切相关的,管理幅度越小,管理层次较少

C.管理幅度与管理层次没有任何关系

D.管理幅度与管理层次有关系,但管理幅度越小,管理层次可能多也可能少