刺激性原则中要求提供合适的刺激物让要幼儿进行精细动作的训练，可以促进（）的形成

A.有利于促进手眼协调的发展是首要的原则

B.动作要反复学习、要求一定学会

C.上下肢的刺激同时进行，时间、短次数多，繁简搭配

D.充分考虑个体性差异，随时用表情和语言与婴儿沟通，提高其观察能力

A.刺激性原则

B.递进性原则

C.趣味性原则

D.操作性原则

A.通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合，完成近百种动作

B.通过两手的活动促进宝宝的平衡能力

C.通过双手互动，实现手眼协调的训练

D.通过手语可以让不会说话的孩子进行简单的交流

A.手的抓握动作

B.以上都是

C.双手的协调动作

D.手眼协调功能

A.让幼儿知道什么是如厕训练

B.训练前激发幼儿训练的学习热情

C.选择合适的训练工具

D.如厕前让幼儿憋尿

E.照护者能识别幼儿的如厕行为

A.以视觉为线索的抓握－握持反射－主动抓握－手眼及其他部位肌肉协调动作

B.主动抓握－握持反射－以视觉为线索的抓握－手眼及其他部位肌肉协调动作

C.握持反射－以视觉为线索的抓握－主动抓握－手眼及其他部位肌肉协调动作

D.握持反射－主动抓握－以视觉为线索的抓握－手眼及其他部位肌肉协调动作

A.视觉、听觉、触觉和前庭平衡方面的训练

B.知觉、动手操作和手眼协调方面的训练

C.多种感官按看、听、触觉等顺序逐一参与的训练

D.多种感官逐一相加的训练

A.多样性

B.充分性

C.平衡性

D.适度性

A．协调训练侧重身体重心的控制

B．协调训练侧重动作的灵活性、稳定性和准确性

C．协调训练以粗大运动、整体动作训练为主

D．协调训练以肢体远端关节的精细动作、多关节共同运动的控制为主

E．协调运动强调动作完成过程的质量

A.肌肉细胞

B.神经元

C.血液细胞

D.活动器

A.利用多种活动发展身体平衡和协调能力

B.发展幼儿动作的协调性和灵活性

C.结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力

D.对于拍球、跳绳等技能性活动，需要要求数量，必要时加以机械训练