更多“缺乏应有的学科素养是制约教学有效性的瓶颈。()”相关的问题
第1题
教师的学科素养越来越成为教师专业发展的重中之重。()
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第2题
中小学教师应当具备的知识素养就是要精通学科专业知识()
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第3题
众所周知,缺乏实践经验和动手能力是高校应届毕业生共同的“软肋”,成为众多毕业生求职的“瓶颈”()
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第4题
教学目标比教学目的更为具体,是教学目的在不同学科领域内的具体表现,与课程目标更为接近。请判断()
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第5题
管理学门类的农林经济管理一级学科中所有的二级学科、专业要考数学二。()
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第6题
“通过教学培养学生的分析能力”是一个缺乏指导和评价意义的教学目标。()
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第7题
我国中学德育的途径多种多样,其基本途径是思想品德课与其他学科教学()
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第8题
课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件()
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第9题
教案的内容包括班级、学科名称、授课时间、教学内容、教学目的、课的类型、主要教学方法、教具、教学过程等。其中,教学过程是教案的基本部分()
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第10题
“崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。”这属于教师职业素养的要求,不是师德的范畴()
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