常用平衡训练中，患者在胸前双手抱肘，由治疗者施加外力破坏患者坐位的稳定，诱发头部及躯干向正中线的调正反应属于

A.Ⅰ级坐位平衡训练

B.Ⅱ级坐位平衡训练

C.Ⅲ级坐位平衡训练

D.Ⅰ级站立位平衡训练

E.Ⅱ级站立位平衡训练

A.平衡仪训练

B.水中平衡训练

C.平衡板上的训练

D.Ⅲ级站立位平衡训练

E.大球或滚筒上的训练

A.双手-双臂-脚-下肢-头部-躯干

B.双手-双臂-下肢-脚-部-躯干

C.头部-双臂-双手-躯干-下肢-脚

D.头部-躯干-手-双臂-下肢-脚

E.头部-躯干-双臂-双手-脚-下肢

A.Ⅲ级坐位平衡训练

B.Ⅱ级坐位平衡训练

C.Ⅰ级坐位平衡训练

D.Ⅰ级站立位平衡训练

E.Ⅱ级站立位平衡训练

A.诱发姿势反射以直立

B.患者不可能是右侧偏瘫

C.PT师手法失误

D.因为患者左侧躯体感觉功能极差

A.平衡仪训练

B.水中平衡训练

C.平衡板上的训练

D.Ⅲ级站立位平衡训练

E.大球或滚筒上的训练

A.坐位Ⅰ级平衡

B.能主动配合

C.言语功能正常

D.病情稳定

E.健侧下肢有功能肌力

A.用主动倒地的动作致使对方倒地

B.用头、肘、膝和反关节的动作进攻对方

C.用手法击中对方头部、躯干部位

D.用腿法击中对方头部、躯干

A.按照人类运动发育的规律，由简到繁，由易到难得顺序进行

B.逐渐从翻身→坐→坐位平衡→坐到站→站位平衡→步行进行训练

C.床上训练包括翻身，移动，腰背肌、腹肌及呼吸肌训练，桥式运动及A.D.L训练

D.从坐到站起的训练要求掌握重心转移，要求患腿负重，体重平均分配

E.一般来讲，上肢的康复疗效优于下肢

A.患者应有良好的坐位平衡能力

B.患者能独立完成卧坐转移

C.患者有良好的站立能力

D.患者在无支持的情况下不能独立转移

E.患者应有良好的协调能力

A.卫生间的门应足够宽，没有门槛，以方便轮椅出入

B.卫生间应较大，能允许轮椅有一些活动空间

C.马桶应十分稳定，旁边的墙上应安装有安全扶手，以利患者转移及大小便时稳定躯干

D.仅C7及以下脊髓损伤患者可独立完成由轮椅向马桶的转移

E.仅T1及以下脊髓损伤患者可独立完成由轮椅向马桶的转移