选择与改编婴幼儿认知游戏应注意（）

A.兴趣与爱好；训练

B.家庭或幼儿园的条件；培训课时

C.婴儿动作能力；动作训练

D.动作发育年龄；动作领域

A.亲子游戏的内容要符合婴幼儿心理发展的水平

B.亲子游戏的内容要符合婴幼儿的实际年龄水平

C.亲子游戏的玩法要简单易行，确保安全

D.亲子游戏所需要的材料道具要生活化

A.语言

B.节奏

C.认知

D.动作

A.一般是围绕着记忆训练、注意力训练以及其他认知功能训练等环节进行

B.集体治理比单个个体治疗效果更佳

C.以现实环境为导向

D.记忆训练活动包括谜语、动脑筋游戏等

E.记忆训练活动可明显改善患者记忆力

A.具有针对性

B.游戏有训练意义

C.游戏是自主的

D.是需要玩具的

A.结构游戏

B.机能游戏

C.规则游戏

D.象征游戏

A.亲子阅读和触摸自然

B.倒立和翻滚游戏

C.正竖托抱和浴巾游戏

D.正竖托抱和翻滚游戏

A.听力

B.运动系统功能

C.语言能力

D.感知和认知

A.制陶器

B.书写作业活动训练

C.刨子打磨刨光木板

D.打字

E.桌子足球游戏

A.造型组合、爬行游戏、学剪贴

B.造型组合、串珠子、折纸、学剪贴

C.涂涂画画、折纸、学用筷子、爬行游戏

D.造型组合、蹲下站起、爬行游戏

A.游戏是儿童发展的窗口，反映儿童的认知发展

B.游戏巩固了发展

C.游戏导致发展

D.游戏阻碍了发展