按照观察法研究中研究者所处的位置和充当的角色，可以将观察分为（）

A.重点观察和非重点观察

B.结构式观察和非结构式观察

C.实验观察和自然观察

D.非参与观察和参与观察

A.自然观察法

B.参与观察法

C.事件取样观察法

D.时间取样观察法

A.完全参与观察

B.不完全参与观察

C.非参与观察

D.纵向观察

A．结构性观察

B．无结构性观察

C．实验观察

D．非实验观察

A.直接观察法

B.间接观察法

C.结构性观察法

D.非结构性观察法

A.它具有非情境性，我们需要在控制观察对象的状态下进行观察

B.它对研究对象的配合度要求低，适用性较窄

C.可以直接接触观察对象，捕捉到正在发生的教育现象或教学行为

D.通过观察法收集的资料会存在因研究者的偏见、观察错误以及期待效应而引起的偏差和低信度

A.观察者与被观察者的接触程度

B.是否控制整个观察的全过程

C.观察者与观察者是否认识

D.观察活动的开放性

A.调查者介入程度

B.调查者观察形式

C.调查者观察手段

D.观察调查内容的范围

问题1：老师采用的观察是（）

A．自然观察

B．模拟观察

C．参与观察

D．以上都是

E．以上都不是

问题2：该研究者进行行为评定时可能有（）

A．晕轮效应

B．正宽大效应

C．负宽大效应

D．趋中效应

E．近因效应

问题3：老师采用的观察是（）

A．自然观察

B．模拟观察

C．参与观察

D．以上都是

E．以上都不是

问题4：该研究者进行行为评定时可能有（）

A．晕轮效应

B．正宽大效应

C．负宽大效应

D．趋中效应

E．近因效应

A.自然观察法

B.实验观察法

C.结构式观察法

D.非结构式观察法

E.掩饰观察法