下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）

A.课文主要运用了正面描写的方法来刻画吕蒙的形象

B.课文讲述的道理是：只要努力学习，就能学有所成

C.吴下阿蒙在文中指吕蒙，后来泛指学识浅陋的人

D.肃遂拜蒙母，结友而别进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进

A.两篇课文都是先概括介绍鹅的特点,再具体描写

B.两篇课文都运用了拟人的修辞手法

C.两篇课文都运用反语来表达对鹅的喜爱之情

D.两篇课文的叙述语气一样，都带有嘲讽，表达作者的不喜欢

A.这篇课文主要讨论了教和学的关系，最后归结出学学半这个结论

B.文章从嘉肴写起，是为了由嘉肴至道引出下文对教与学关系的论述

C.本文的主要内容是阐述教与学的关系，两者互相促进，相辅相成

D.本文多使用对偶句，读起来朗朗上口，节奏感强，给人一气呵成之感

A.课文第2段中朝晖夕阴，气象万千是洞庭湖千变万化的特点

B.课文第2段段中的览物之情，得无异乎在结构上所起的作用是引起下文

C.课文第3、4段除写景之外，还分别抒发了迁客骚人登楼时喜和悲的情感

D.课文写暗景用语雄浑浓郁，状明景用词清丽明快

A.课文第一段列举古代圣君贤臣起于微贱的事例作为论据

B.选文第二段对所举事例加以概括，得出要增长才干，必须先经受艰苦磨炼的观点

C.文章的中心论点是：生于忧患，死于安乐

D.课文先谈人，主要体现死于安乐；后论国，主要体现生于忧患

A.课文先以嘉肴与至道做对比，指出了学习的重要性

B.文章论述了教学与学习互相促进的道理

C.《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文

D.课文使用较多的对偶句，读来朗朗上口，节奏感强

A.课文先以嘉肴与至道做对比，指出了学习的重要性

B.文章论述了教学与学习互相促进的道理

C.《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文

D.课文较多使用对偶句，读来朗朗上口，节奏感强

A.课文开头写到心乐之，可以看出作者后来的抑郁心情是暂时的

B.文章作者感情的主调是凄苦的、悲凉的

C.文中写到潭中气氛是幽深冷寂，这是寓情于景的写法，是作者孤凄悲凉心境的反映

D.小石潭的特点是幽静