下列关于声现象的说法中错误的是（）

A.杨老师注意培养学生的反思能力

B.杨老师注重培养学生自我评价能力

C.杨老师注意培养学生创新能力

D.杨老师注重培养学生求异思维能力

A.拓展课堂上所学内容，引发学生的求知欲

B.练习课堂上所学内容，提高学生考试成绩

C.补充课堂上所学内容，满足部分学生对知识的需求

D.巩固消化课堂所学内容，训练学生独立学习的能力和习惯

A.课堂上师生之间的冲突是一种客观存在，是不可避免的。

B.课堂冲突是动态发展的。

C.冲突产生的原因在于一方的行为妨碍了他方的需要或双方价值观念不协调。

D.课堂上的冲突是由学生单方面引起的

A.维护了老师自身的权威

B.伤害了学生的自尊

C.有效地控制了课堂的无关行为

D.保证了教学任务顺利的进行

A.依据《建筑门窗空气声隔声性能分级及检测方法》检测得到的外窗计权隔声量进行评价

B.依据《环境噪声振动控制工程技术导则》检测得到的外窗空气声隔声性能进行评价

C.依据《民用建筑隔声设计规范》检测得到的外窗计权隔声量进行评价

D.依据《建筑隔声评价标准》进行评价

本题为必选题，请在I、II两道试题中任选一题作答。 I.对于学生在课堂上的违规行为，教师可能采用各种不同的办法进行处理。下面是5个实例： 例一：学生张明在课堂上对邻座做鬼脸，引起对方发笑，老师对其注视片刻后，即不再理睬，继续讲课，学生遂终止其不当行为。 例二：当学生的违规行为获得部分学生认可时

A.错误，备好课可以加强教学的计划性，是上好课的先决条件

B.错误，备课可以解决课堂上遇到的所有突发状况

C.正确，备课主要是针对新老师而言的，有足够的经验可以跳过

D.正确，不备课可以增加教学内容的随机性，增加学生的学习乐趣

A.学生确实有错在先，老师的做法合情合理

B.老师当着全班同学的面公开学生的短信内容，侵犯了学生的隐私权

C.没收手机不还，侵犯了学生的财产权

D.对学生的“道德败坏”的批评侵犯了学生的人格尊严权

A.强化

B.消退

C.分化

D.泛化

A.李老师忽略了教学过程中教师的主导作用

B.教学过程不应考虑课堂气氛

C.课堂上的一切教学活动都应该围绕学生来进行

D.课堂教学中应以教师为主体