为了避免学生形成习得性无助，老师应该在教学中注意（）

A.放弃打击和批评，引导小明反思自己是不是陷入了习得性无助

B.鼓励小明找到自己的学习方法和节奏，定个小目标，努力去达成

C.支持小明尝试提高专注力的一系列方法

D.帮助小明找到学习的内驱力

A.减少风量

B.增加焦量

C.减少焦量、加大风量

D.多加石灰石

A.动机降低

B.认知出现障碍

C.情绪失调

D.消极被动

A.减少排污

B.增大排污

C.多加药剂

A.针对飞机老化需要多加的油量

B.针对机组飞行技术需要多加的油量

C.针对特殊航线需要多加的油量

A.巩固性

B.自由性

C.启发性

D.民主性

A.避免使用含有性别偏向的教学材料

B.鼓励学生积极参与不同学科的学习

C.课堂教学和互动方面，给予男女生同样多的注意

D.男女生不能同桌

A.习得性无力感是心理学概念

B.习得性无力感产生于连续的失败体验

C.习得性无力感是美国心理学家塞利格曼提出的

D.习得性无力感与小王学习失败的归因无关

A.②③④

B.①③④

C.①②③

D.①②④

A.让学生上网搜索关于形式线和基本线资料，讨论合作达到教学目标

B.教师展示相关资料进行适当讲授，学生分组协作达到教学目标

C.师生通过网络相互交流，达到教学目标

D.按照老师讲—学生听的教学方式达到教学目标