（）是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是特定阶段学校课程所要达到的预期结果

A.课程目标

B.课程内容

C.课程实施

D.课程评价

A.课程即教学科目

B.课程即有计划的教学活动

C.课程即预期的学习结果

D.课程即学习经验

A.培养目标

B.教学科目的设置

C.学科顺序

D.学年编制与学周安排

A.课程文化包含课程目标教学内容

B.课程文化包含教学方法和教学评价

C.课程文化包含教学管理制度

D.课程文化包含园本课程与特色课程

A.①②③④

B.②③④

C.①②③

D.①②④

A.教育目的—培养目标—课程目标—教学目标

B.培养目标—教育目的—课程目标—教学目标

C.课程目标—课程目标—培养目标—教学目标

D.培养目标—教学目的—教学目标—培养目标

A.认为经验是教育的目的，也是教育的方法

B.主张分科编排课程进行教学

C.强调围绕现实生活组织课程

D.倡导儿童是课程的中心