针对学前儿童出现分离焦虑行为，成人应做到()。

A.儿童期恐惧是学前儿童中较为常见的一种情绪障碍

B.焦虑的儿童夜间往往不敢单独睡，怕黑，常需成人陪伴，常伴有意遗尿现象

C.攻击性行为是学前儿童中最为常见的一种情绪障碍

D.发音性语言障碍的儿童不存在发音器官或神经系统的器质性病变

A.为患儿创造清洁无菌的环境

B.护理中耐心负责、操作熟练

C.依据患儿年龄及理解能力与患儿沟通

D.通过适宜的非语言沟通，减少患儿的分离焦虑

E.多鼓励患儿

B、儿童分离焦虑

C、儿童恐惧症

D、儿童广泛性焦虑症

E、对立违抗障碍

为进一步确诊，应排除以下()A、广泛性焦虑障碍

B、儿童分裂症

C、心境障碍

D、癫痫性精神障碍

E、以上全部

可采用的治疗方法不包括()A、日间治疗

B、团体治疗

C、认知治疗

D、夜间治疗

E、家庭治疗

针对该儿童，选择了系统脱敏疗法，以下哪个步骤不属于该疗法()A、肌肉放松训练

B、衡量主观焦虑程度

C、建立焦虑反应等级

D、观察别人的行为以学习增强并获得良好行为

E、重新学习

A.梦靥

B.多种行为模式

C.缄默症

D.恐惧症

B、儿童分离焦虑

C、儿童恐惧症

D、儿童广泛性焦虑症

E、对立违抗障碍

为进一步确诊，应排除以下A、广泛性焦虑障碍

B、儿童分裂症

C、心境障碍

D、癫痫性精神障碍

E、以上全部

可采用的治疗方法不包括A、日间治疗

B、团体治疗

C、认知治疗

D、夜间治疗

E、家庭治疗

针对该儿童，选择了系统脱敏疗法，以下哪个步骤不属于该疗法A、肌肉放松训练

B、衡量主观焦虑程度

C、建立焦虑反应等级

D、观察别人的行为以学习增强并获得良好行为

E、重新学习

A.幼儿出现偷窃行为代表着其品行一定有问题

B.自闭症的症状会随着幼儿年龄的增长而逐渐消失，不需要过多关注

C.大多数幼儿都出现的问题就不属于心理问题

D.分离焦虑的产生多是由于家长对孩子的过度保护

问题1：该儿童最可能被诊断为（）

A．品行障碍

B．儿童分离焦虑

C．儿童恐惧症

D．儿童广泛性焦虑症

E．对立违抗障碍

问题2：为进一步确诊，应排除以下（）

A．广泛性焦虑障碍

B．儿童分裂症

C．心境障碍

D．癫痫性精神障碍

E．以上全部

问题3：可采用的治疗方法不包括（）

A．日间治疗

B．团体治疗

C．认知治疗

D．夜间治疗

E．家庭治疗

问题4：针对该儿童，选择了系统脱敏疗法，以下哪个步骤不属于该疗法（）

A．肌肉放松训练

B．衡量主观焦虑程度

C．建立焦虑反应等级

D．观察别人的行为以学习增强并获得良好行为

E．重新学习

问题5：该儿童最可能被诊断为（）

A．品行障碍

B．儿童分离焦虑

C．儿童恐惧症

D．儿童广泛性焦虑症

E．对立违抗障碍

问题6：为进一步确诊，应排除以下（）

A．广泛性焦虑障碍

B．儿童分裂症

C．心境障碍

D．癫痫性精神障碍

E．以上全部

问题7：可采用的治疗方法不包括（）

A．日间治疗

B．团体治疗

C．认知治疗

D．夜间治疗

E．家庭治疗

问题8：针对该儿童，选择了系统脱敏疗法，以下哪个步骤不属于该疗法（）

A．肌肉放松训练

B．衡量主观焦虑程度

C．建立焦虑反应等级

D．观察别人的行为以学习增强并获得良好行为

E．重新学习

A.饮食营养教育必须针对学前儿童以前和现在出现的问题，有目的地选择教育的重点

B.在饮食营养教育中，应强调说教，增强学生对天然食物的科学认识

C.在健康饮食行为的培养中，应多关注个体，让学前儿童多反思，逐步改变不良饮食习惯

D.在喂养过程中，对于总想离开餐桌或心思全在玩耍上的儿童，可以让孩子边玩边吃

贝尔设计的"陌生情景"实验是研究学前儿童分离焦虑、陌生焦虑的经典实验。()