下列不属于语文课堂教学板书功能的是（）

A.提纲学领、突出重点

B.强调内容、引起共鸣

C.集中注意、后发思考

D.表率示范、感染熏陶

A.内容精炼重点突出

B.语言准确图画(像)简明

C.引发思考完成测试

D.条理清晰布局合理

A.课外教育是课堂教学活动的延伸，自习课，选修课均属于课外教育

B.原本一对非常亲密的朋友，因为最近发生的一点小矛盾便将十几年的友谊推翻了，从此分道扬镳，形同陌路，在此案例中，发生的心理现象是近因效应

C.美国教育心理学家奥苏贝尔认为学校情境中，学生学习主要是有意义的接受学习而非发现学习

D.语文老师在板书生词时，常把形近词的相同部分与相异部分分别用白色和粉色的粉笔写出来，这样做符合知觉的选择性规律

A.批判功能

B.导向功能

C.诊断功能

D.调节功能

A.批判功能

B.导向功能

C.诊断功能

D.调节功能

A.网络环境

B.助学型

C.助教型

D.数学结合型

A.内容简练

B.条理分明

C.布局合理

D.书写工整

A.口头言语和书面言语独立运行

B.板书出示时机恰当

C.口头言语和书面言语配合协调

D.板书出示顺序合理

E.口头言语和书面言语完全同步

A.解读教学文本，为教学内容的确定提供依据

B.提供相关素材、帮助教师丰富课堂教学资源

C.阐释编者意图、帮助教师把握文本的教学价值

D.提供学情调研方案，帮助教师确定教学难点

A.解读教学文本，为教学内容的确定提供依据

B.提供相关素材，帮助教师丰富课堂教学资源

C.阐释编者意图，帮助教师把握文本的教学价值

D.提供学情调研方案，帮助教师确定教学难点