A.决策人
B.成绩
C.失分点
D.辅导经历
第2题
A.加好友时,外化班主任个人介绍,通过告知用户一年级语文学习痛点,让用户感受到班主任的专业度,建立信任感
B.开课前布置摸底小作文,上课第五天正课内容是对摸底小作文的写作方法升级,目的是以学前VS学后的外化方法来对比学习效果
C.在开课第1-2天对用户的私聊过程中,主要针对答疑挖需和提供有效信息,而不是急于销售转化
D.关注用户的预习及巩固练习情况,有助于判断用户的意向程度
第3题
A.加好友时,外化班主任个人介绍,通过询问孩子目前学习情况以及给出反馈,让用户感受到班主任的专业度,建立信任度
B.开课前布置练笔小作文,在正式开课后多次提到当天课程知识点对练笔小作文的帮助,目的是以学前VS学后的对比方法来外化学习效果
C.在开课后的1-2天与用户私聊中,主要针对答疑挖需和提供有效信息,而不是急于销售转化
D.关注用户的预习和课后巩固练习情况,从而判断用户的意向程度
第9题
A.过去的学习情况-现在的学习情况-未来的学习规划-购买力-决策人
B.过去的学习情况-购买力-决策人-现在的学习情况-未来的学习规划
C.过去的学习情况-购买力-现在的学习情况-决策人-未来的学习规划
D.过去的学习情况-现在的学习情况-购买力-决策人-未来的学习规划
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