更多“人的情绪不起于事件,而起于对事件的看法。小丽与迎面走来的同学打招呼,结果同学不理她,“太傲慢了吧!”小丽一下子郁闷了,但转念想:“ 也许是他没看见我。”心情瞬间就明亮起来。这种调节情绪的方法是()”相关的问题
第1题
人的情绪不起于事件,而起于对事件的看法。小丽与迎面走来的同学打招呼,结果同学不理他,“太傲慢了吧!”小丽一下子郁闷了,但转念一想:“也行是他没看见我。”心情瞬间就明亮起来了。这种调节情绪的方法()
A.改变认知评价法
B.转移注意法
C.合理宣泄法
D.放松训练法
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第2题
人的情绪不起于事件,而起于对事件的看法。小丽与迎面走来的同学打招呼,结果同学不理她。“太傲慢了吧!”小丽一下子郁闷了,但转念一想,“也许是他没看见我。”小丽的心情瞬间好了起来。这种调控情绪的方法是()
A.改变认知评价
B.转移注意
C.合理宣泄
D.放松训练
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第3题
人的情绪不起于事件,而起于对事件的看法。小丽与迎面走来的同学打招呼,结果同学不理她,“太傲慢了吧!”小丽一下子郁闷了,但转念一想:“也许是她没看见我。”心情瞬间就明亮起来。这种调节情绪的方法是()
A.改变认知评价法
B.转移注意法
C.合理宣泄法
D.放松训练法
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第4题
人的情绪不起于事件,而起于对事件的看法。小丽与迎面走来的同学打招呼,结果同学不理她,“太傲慢了吧!”小丽 一下子郁闷了,但转念一想:“也许是他没看见我。”心情瞬间就明亮起来。这种调控情绪的方法是………………………………………()
A.改变认知评价
B.转移 注意
C.合理宣泄
D.放松训练
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第5题
人的情绪不起于事件,而起于对事件的看法。小丽与迎面走来的同学打招呼,结果同学没有理她。“太傲慢了吧!”小丽一下子郁闷了,但转念一想,“也许是他没有看见我”。她的心情瞬间就明亮起来。这种调控情绪的方法是()
A.改变认知评价法
B.理智调控法
C.合理发泄法
D.放松训练法
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第6题
人的情绪不起于事件,而起于对事件的看法。小丽与迎面走来的同学打招呼,结果同学不理她,“太傲慢了吧!”小丽一下子郁闷了,但转念一想:“也许是他没看见我。”心情瞬间就明亮走来。这种调控情绪的方法是()
A.改变认知评价法
B.理智调控法
C.合理发泄法
D.理性升华法
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第7题
人的情绪不起于事件,而起于对事件的看法,小丽与迎面而来的同学打招呼,结果同学不理她。“太傲慢了吧!”小丽一些子郁闷了,但转念一想,“也许是他没有看见我。”心情瞬间就明亮起来,这种调控情绪的方法是()
A.改变认知评价法
B.理智调控法
C.合理发泄法
D.理性升华法
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第8题
人的情绪不起于事件而起于对事件的看法。小丽与迎面走来的同学打招呼,结果同学不理她。太傲慢了吧,小丽一下子郁闷了。但转念一想,也许是她没看见我呢,小丽心情瞬间就明亮起来。这种调控情绪的方法是()
A.改变认知法
B.理智控制法
C.合理宣泄法
D.转移注意法
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第9题
人的情绪反应并非来自事件本身,而是来自人们于事件的认识或看法()
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第10题
影响人情绪的不是事件本身,而是我们对事件的看法()
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