更多“社会课上，老师通过展示各种植物的图片，引导学生认识图片中的松树、柏树、桃树是什么，这是一种（)学习。”相关的问题
第1题
黄老师在教授学生认识热带植物时，首先让同学们认识了榕树、椰子等植物，最后让同学们总结这些植物的共同特点。这种学习属于（）
A.下位学习
B.上位学习
C.并列结合学习
D.比较学习
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第2题
数学课上,林老师让全班学生都用老师喜欢的一种方式解题。林老师的做法（）
A.忽视了学生学习的自主性
B.尊重了学生发展的全面性
C.忽视了学生发展的整体性
D.尊重了学生学习的独立性
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第3题
在教书过程中，黄老师先让学生掌握“修辞手法”这个概念，属于（）
A.并列结合学习
B.强化学习
C.上位学习
D.下位学习
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第4题
语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上表现很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会，点评说：“说水活泼不合适，这个句子不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。6.为什么（）
A.该教师及时纠正了学生不准确的知识
B.该教师没有尊重学生经验世界的丰富性
C.该教师没有意识到学生学习的主动建构性
D.该教师没有意识到学生学习的情境性
E.该教师没有意识到学生学习的社会互动性
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第5题
在数学课上,学生每次出错时,王老师都注重对学生的引导,积极鼓励学生动脑思考，让学生感受到学习的乐趣，班级学习氛围日益浓厚。这体现的桑代克学习定律中的（）
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第6题
学生在上课时，将学习内容画出网络关系图，通过图来解决各种问题，将知识相互联系的这种学习策略属于认知策略。（)
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第7题
学生先学习了苹果、香蕉的概念，再来学习水果的概念，这属于（）
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第8题
学生已经有了鸟的概念，再学习百灵鸟这种动物。这种学习是（）
A.下位学习
B.上位学习
C.命题学习
D.并列结合学习
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第9题
学生学习几何图形时，先学习长方形的周长公式，再学习正方形的周长公式，这种学习属于（）
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第10题
一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师就撤除对他的惩罚，这是（）
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