在教学《谁是最可爱的人》时，教师问: “谁是最可爱的人呢？”一个学生站起来说:“老师，我是不是最可爱的人啊？”面对这种问题，以下哪种应对方式最为适合（）

A.从学生实际出发原则

B.正面教育与纪律约束相结合

C.尊重信任学生与严格要求学生相结合原则

D.教育影响的一致性和连贯性原则

A.抗美援越

B.抗美援朝

C.抗日战争

D.解放战争

A.梁实秋的《我的一位国文老师》

B.胡适的《我的母亲》

C.鲁迅的《故乡》

D.魏巍的《谁是最可爱的人》

A.《哥德巴赫猜想》

B.《包身工》

C.《人生采访》

D.《谁是最可爱的人》

A.叶圣陶——《稻草人》《古代英雄的雕像》

B.贾平凹——《许茂和他的女儿们》《芙蓉镇》

C.洪容——《万年青》《人到中年》

D.魏巍——《谁是最可爱的人》《东方》

A．正确

B．错误

此题为判断题(对，错)。

A.优秀

B.重要

C.光荣

D.可爱

A.A:问

B.B:说

C.C:听

D.D:看

A.评价性的学生观

B.发展性的学生观

C.被动性的学生观

D.移情性的学生观

A.合理，提高了教师教学的积极性

B.不合理，违背了学生意愿

C.合理，有利于学生成绩提升

D.不合理，侵犯了教师获取报酬的权利