在场所布置上，要允许孩子积极参与，留有孩子能够参与布置的机会和条件，（），不应以成人的好恶来决定环境的品位。

A.“发脾气”是孩子既想独立，又想依靠他人却无法同时把握两者尺度时产生的挫败感

B.“发脾气”时成人如果能保持冷静，对孩子给予理解，就能帮助他们逐渐恢复正常

C.“发脾气”时如果成人反应过度，急于控制孩子，就会干扰孩子学习掌控环境的进程

D.“发脾气”时，成人可以给孩子建议一些其他的方法，帮助他们继续实现目标

A.建立了负面的环境

B.建立了正面的环境

C.定义明确.不让孩子困惑

D.为了孩子好

A.指令不明确，孩子不知道自己可以做什么

B.孩子会觉得自己做什么都是错的或是不被允许的

C.孩子不喜欢老师，师生关系变差

D.以后“不”指令有可能失效

A.自然教学的教学内容要根据孩子的积极性适时的调整

B.孩子的教学计划在变化发生的时候与孩子讲

C.孩子的教学内容要在上课前准备好

D.老师在进行自然教学前要清楚孩子的兴趣是什么

A.对孩子有要求，不一味迁就

B.满足孩子的一切要求

C.控制情感，掌握分寸

D.培养孩子的爱心

E.让孩子明白有的事情可以做，有的事情不能做

A.孩子的行为是有原因的，很大程度上受外在环境的影响

B.工作人员不断回顾和调整教学方法，使之符合孩子的要求和能力

C.“孩子永远是对的”，我们需要了解导致孩子行为发生的前因

D.“孩子永远是对的”，一切都按照孩子的想法进行

A．孩子的全面发展

B．缓解母亲的育儿压力和负担

C．增进夫妻感情a

D．促进家庭的幸福，给孩子成长提供一个良好的环境

A.可使用避孕套

B.短期内不打算要孩子的夫妇，可使用长效口服避孕药

C.短期内不打算要孩子的夫妇，可使用短效口服避孕药

D.短期内不打算要孩子的夫妇，可先服探亲避孕药

A.宜布置在首层或地下一、二层

B.不应布置在人员密集场所的上一层、下一层或贴邻

C.应采用耐火极限不低于1.00h的防火隔墙和1.50h的不燃性楼板与其他部位分隔，门应采用乙级防火门

D.应设置火灾报警装置