道德判断水平的高低对道德行为的选择有重要制约作用，要提高学生的道德品质，必须加强（)的教育。

A.道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为

B.道德认识、道德意志、道德情感、道德信念、道德行为

C.道德认识、道德情感、道德信念、道德意志、道德行为

D.道德认识、道德信念、道德情感、道德意志、道德行为

A.道德认识是道德情感与道德行为的基础

B.道德情感在促进道德认识向道德行为的转化中起着调节作用

C.道德意志对道德行为起着维持作用

D.道德意志是衡量一个人品德好坏的客观标准

A.道德认识，道德情感，道德意志，德育内容

B.道德认识，道德行为，道德意志，道德情感

C.道德情感，道德意志，道德行为，德育过程

D.道德情感，道德意志，德育内容，德育过程

A.道德品质

B.道德行为

C.道徳观念

D.道德风尚

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

A.教师对教育规律和每个学生情况的认知水平

B.教师个人道德觉悟的提高

C.社会历史条件的制约

D.教育行政机关和学校领导对教师的要求

A.道德情感

B.道德意志

C.道德信念

D.道德评价