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[主观题]

人口迁移的影响

下列说法正确的是

[    ]

A、不同的民族之间由于文化的差异,不会出现人口的迁移

B、文化教育因素对人口迁移的影响越来越明显

C、社会文化因素一般不会引起人口迁移

D、人口迁入地一般更愿意接受文化素质较低的人口

答案
B
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第1题

中国历史上的茶马古道,推动民族之间交流交融,民族和谐相处的例子,下列说法错误的是()。

A.民族之间的发展差距不会影响民族关系

B.民族之间的经济社会差异需要形成互补共生的关系

C.民族之间的文化包容与尊重是和谐民族关系的前提

D.民族之间的分工形成了民族间的经济社会差异

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第2题

阅读关于“引起人口迁移的因素”的图文资料,按要求完成教学设计任务。 材料一《普通高中地理课程标准

阅读关于“引起人口迁移的因素”的图文资料,按要求完成教学设计任务。

材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求:“举例说明人口迁移的主要原因。

材料二某版本教科书中关于“引起人口迁移的因素”的内容。

二、引起人口迁移的因素

人口迁移的类型多种多样,引起人口迁移的原因也相当复杂。一般认为,人口迁移是推力(或排斥力)与拉力(或吸引力)共同作用的结果。

人口的发展必须与自然生态环境和社会经济发展相适应。但由于自然、经济、社会、政治、文化等多方面的原因,人口的发展常常与自然环境、社会经济处于互不适应的状态。这种不协调的人地关系.从根本上导致了人口迁移。

(一)自然生态环境因素

自然生态环境为人类生存提供了不可替代的物质基础。因而,自然环境和资源条件的地域差异,常常会引起人口的迁移。一般来说,人类总是希望移居到自然环境比较优越、自然资源比较丰富的地区:尤其是在以手工劳动为主的较低的生产力水平条件下,人们往往倾向于迁居到气候温和、土壤肥沃、水源方便、宜于农耕的平原或河谷地带。而环境恶化(如严重的水土流失、气候恶劣等)、自然灾害(如洪水、暴雨、地震、火山爆发、瘟疫等)也会导致大规模的人口迁移。

(二)经济因素

自然条件对人口迁移的影响,是通过人类的社会经济活动来实现的。经济因素对人口迁移具有特别重要的意义。

一般来说,地域间的经济发展水平差距越大,人口在地区之间的迁移也就越频繁。在大多数情况下,人们都倾向于寻找可以改善物质生活条件的更多机会,以获取更高的经济收入,所以,经济发展水平高的地区,人口迁入率较高,而经济落后的地区,人口迁出率较高。人口迁入率、人口迁出率分别是指迁入人口、迁出人口在某一区域总人口中所占的比重。

社会经济的发展,城市化的推进,大型建设项目的布局,区域的大规模开发,为人们提供了更多的就业机会和成功机遇,吸引了大量人口迁入,改变了人口迁移的流量和流向,进而影响了人口空间分布。

阅读关于“引起人口迁移的因素”的图文资料,按要求完成教学设计任务。 材料一《普通高中地理课程标准阅读

人口迁移在很大程度上受制于交通运输业的发展。例如,人口迁移的距离和规模,就与交通工具的发展、交通线路的布局有很大关系。近几百年来,人口迁移的规模之所以越来越大、范围越来越广,在很大程度上就得益于交通运输业的发展。

(三)政治因素

对于人口迁移来说,政治因素有时起着十分重要的作用,它常常能引起大规模的移民流。

各国政府所制定的一些经济政策和人口政策,或是限制人口迁移,或是鼓励人口迁移。由政策因素所导致的人口迁移,往往具有比较强的组织性。

战争是政治的延续。由于战争对人类正常生活秩序的巨大破坏。常常引起大规模的人口迁移。例如,第二次世界大战、越南战争和朝鲜战争,都曾导致人口的大量迁移。

(四)社会文化因素

人类是具有社会属性的。人口迁移本身就是一种复杂的社会现象。因此,各种社会文化因素,如文化教育、家庭婚姻、宗教信仰等,也会引起人口迁移。

文化教育因素对人口迁移的影响越来越明显。人们为了能够接受到良好的教育.想方设法从文化水平低、教育设施落后的地区迁往文化教育相对发达的地区或各级中心城市。而移入地则更愿意接受具有较高文化素养或具有一技之长的专业人才。例如,第二次世界大战后,美国就接受了大批来自其他国家的科技人才和著名学者。

此外,家庭和婚姻是影响青年人口迁移的重要因素;宗教信仰的不同,种族之间、民族之间存在的文化差异,历史上也曾导致过大规模的人口迁移。

——摘自某版本普通高中地理课程标准实验教科书必修2

(1)设计本课的教学目标。(9分)

(2)依据课程标准和教材内容,设计教学过程要点。(15分)

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第3题

跨境语言的内部差异是由于社会环境和语言环境的不同而造成的,这里的社会环境主要指的是语言所处国家的等情况。

A.社会、经济文化发展水平

B.地理位置

C.人口多寡

D.民族政策

E.民族语文政策

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第4题

人们常常说文化艺术“越是民族的,就越是世界的”。其实,这种说法是误区,容易导致懒惰和不作为。如果
没有主动的、有效的跨文化传播,再优秀的民族艺术也不会成为世界的。文化,正是由于差异而精彩纷呈,每种文化都是世界文化大观园中的奇葩。不同文化问的相互交流、学习和借鉴,是让彼此相互理解、共同繁荣的重要过程。文化是活的生命,只有发展,才有持久的生命力,只有传播,才有影响力,同时在传播中也得到发展。

这段文字主要谈论的是:

A.文化的生命力

B.文化的开放性

C.文化的发展与传播

D.文化的差异与交流

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第5题

人们常常说文化艺术“越是民族的,就越是世界的”。其实,这种说法是误区,容易导致懒惰和不作为。如果
没有主动的、有效的跨文化传播,再优秀的民族艺术也不会成为世界的。文化,正是由于差异而精彩纷呈,每种文化都是世界文化大观园中的奇葩。不同文化间的相互交流、学习和借鉴,是让彼此相互理解、共同繁荣的重要过程。文化是活的生命,只有发展,才有持久的生命力,只有传播,才有影响力,同时在传播中也得到发展。这段文字主要谈论的是:

A.文化的生命力

B.文化的开放性

C.文化的发展与传播

D.文化的差异与交流

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第6题

人们常常说文化艺术“越是民族的,就越是世界的”。其实,这种说法是误区,容易导致懒惰和不作为。如果没有主动的、有效的跨文化传播,再优秀的民族艺术也不会成为世界的。文化,正是由于差异而精彩纷呈,每种文化都是世界文化大观园中的奇葩。不同文化间的相互交流、学习和借鉴,是让彼此相互理解、共同繁荣的重要过程。文化是活的生命,只有发展,才有持久的生命力,只有传播,才有影响力,同时在传播中也得到发展。

这段文字主要谈论的是:

A.文化的生命力

B.文化的开放性

C.文化的发展与传播

D.文化的差异与交流

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第7题

人们常常说文化艺术“越是民族的,就越是世界的”。其实,这种说法是误区,容易导致懒惰和不作为。如果没有主动的、有效的跨文化传播,再优秀的民族艺术也不会成为世界的。文化,正是由于差异而精彩纷呈,每种文化都是世界文化大观园中的奇葩。不同文化问的相互交流、学习和借鉴,是让彼此相互理解、共同繁荣的重要过程。文化是活的生命,只有发展,才有持久的生命力,只有传播,才有影响力,同时在传播中也得到发展。

这段文字主要谈论的是:

A.文化的生命力

B.文化的开放性

C.文化的发展与传播

D.文化的差异与交流

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