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生物老师王老师在讲解“蝴蝶的成长过程”时,用生动形象的语言描述了“蝴蝶的成长过程”。王老师运用的教学方法是()。

生物老师王老师在讲解“蝴蝶的成长过程”时,用生动形象的语言描述了“蝴蝶的成长过程”。王老师运用的教学方法是()。

A、讲授法

B、实验法

C、讨论法

D、演示法

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更多“生物老师王老师在讲解“蝴蝶的成长过程”时,用生动形象的语言描述了“蝴蝶的成长过程”。王老师运用的教学方法是()。”相关的问题

第1题

如同破茧的蝴蝶,人的成长过程也有其固有的规律()
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第2题

语文课上,王老师通过生动的语言介绍了《我与地坛》的作者史铁生及其写作背景,这种教学方法是()

A.谈话法

B.讲授法

C.讨论法

D.演示法

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第3题

王老师在向学生讲授课文时,安排学生自己讨论课文中体现的情感,但是发现很多学生愁眉不展,分析不出来,于是王老师让学生们停止讨论,对作者的情感进行了讲授和分析,并引导学生体会,同学们的情绪再次高涨。在这一教学过程中王老师充分体现了教学方法设计的什么原则()

A.多样性原则

B.综合性原则

C.整体性原则

D.灵活性原则

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第4题

王老师带领学生到郊外果园,请有经验的果农讲述果树种植的基本常识。王老师运用的教学方法是()

A.谈话法

B.参观法

C.讨论法

D.演示法

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第5题

王老师在讲授某篇课文时,要求每位同学用两个词语概括全文的中心思想,简要的概括语言使得学生加深了对课文中心思想的理解。以下理论最能解释这一现象的是()

A.同化理论

B.生成理论

C.联想理论

D.图式理论

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第6题

为了培养幼儿想象力,老师让幼儿画蝴蝶。下列做法恰当的是()

A.老师画好左半边蝴蝶,幼儿模仿完成右半边

B.老师在黑板上逐笔示范,让幼儿跟着画

C.幼儿先观察蝴蝶,然后让幼儿自己画

D.老师先画蝴蝶,然后让幼儿照着画

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第7题

教师在运用直观教具时,总是辅以生动的语言讲解,这是利用知觉的恒常性来组织教学。()
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第8题

在烹制过程中有烧的过程的是()

A.虾籽扒海参

B.冬菇扒菜胆

C.蝴蝶海参羹

D.红烧鸡丝翅

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第9题

王老师在讲地球——我们的家时,向学生们展示了地球模型并放映了从太空看地球的影像。这种教学方法属于()

A.讲授法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

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第10题

王老师任四年一班班主任后用了一个月的时间了解班里每个学生的性格特点和兴趣爱好,并且建立档案,并依此进行教育教学工作,王老师的成长阶段属于()

A.关注情景阶段

B.关注学生阶段

C.关注生存阶段

D.关注自我感受阶段

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