更多“学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的答案，有的学生坚信自己的答案。坚信自己答案的学生的认知风格属于（）”相关的问题
第1题
某学生做作业时，常常根据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案。这位学生的认知风格很可能属于（）
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第2题
一个学生做作业时，听见别人闲谈，便把自己的注意力由做作业转向与别人一起闲谈，这就是注意的转移。（)
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第3题
让学生自己来生成教学目标,自己对教学内容进行组织、细化等来鼓励学生从教学中构建他们自己特有的意义,指的是替代性教学策略（）
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第4题
有的学生常利用自己的内部参照，不易受外界因素的影响和干扰，独立对客观事物做出判断，该学生的认知方式属于（）
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第5题
在教学过程中，你会发现：有的学生记得快，有的学生记得慢；有的学生长于想象，有的学生善于思考，这是学生（）的差异
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第6题
班级辅导中教师要认真（）学生的心声，放下自己的（），设身处地去感受学生的（），理解学生各种行为表现的（）
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第7题
学生对自己认知过程的了解和控制策略，这是（）
A.认知策略
B.监视策略
C.资源管理策略
D.元认知策略
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第8题
“教师让学生学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。”体现出（）的发展观
A.注重学生的可持续发展
B.注重学生的全面发展
C.注重学生的非智力因素的发展
D.注重学生的技能的发展
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第9题
当学生发生过错行为之后，教师调适和控制自己的情绪，主动调节心态，避免体罚或变相体罚学生。调适的方法不合理的是（）。①使自己心里平静镇定，不浮不躁，避免产生情绪冲动②提示自己：学生出现过错是偶然的，不是必然的③提示自己：体罚对教育是无效和违背法规的的④提示自己：学生对自己的过错认识需要一个过程
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第10题
邹老师在考察学生的时候,没有带主观预想的框框,认为学生都是可爱的,能设身处地地体验学生的行为,坚信没有教不好的学生,只有教不好的老师。这集中体现的“学生观”是（）
A.评价性的学生观
B.发展性的学生观
C.被动性的学生观
D.移情性的学生观
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