以下关于社交故事的描述正确的有（)

A.社交故事更适合培养社交技能，而不是降低问题行为

B.写社交故事前要考虑学生的理解能力

C.社交故事是老师自己完成的

D.社交故事是有实证支持的方法

A.写社交故事前应确定学生哪些行为需要帮助

B.每个社交故事的社交行为应多于3个

C.社交故事使用第三人称的口吻

D.社交故事的语言要直接、简短

A.收集三个目标行为通常的发生情况

B.用简单的文字编写社交故事

C.在孩子自己坐公交车前为孩子读社交故事

D.为文字配以合适的图片

A.收集三个目标行为通常的发生情况

B.用简单的文字编写社交故事

C.在孩子自己坐公交车前为孩子读社交故事

D.为文字配以合适的图片

A.Facebook

B.Twitter

C.Pinterest

D.Dropbox

A.孤独症是广泛性发展障碍

B.孤独症孩子各不相同，各有各的特点

C.孤独症孩子具有社交、沟通、语言、行为方面困难的问题

D.孤独症孩子小时候被诊断，长大以后可能不再被诊断为孤独症

A.孤独症孩子能根据他人给出的非语言信息做出反应

B.孤独症儿童缺乏目光对视

C.孤独症孩子的沟通是分享式的双向沟通

D.孤独症孩子更习惯于将视线转向身边的物件，而不是他的对话伙伴

A.不能与同伴进行想像性游戏

B.跟随别人一起玩滑梯、荡秋千，没有语言交流，也是社交

C.不能向其他孩子主动发起游戏

D.能明白别人眼神的意思，并做出适当反应

A.患有孤独症的孩子就有问题行为

B.除了沟通、社交障碍、刻板行为三个核心问题外，部分孤独症孩子还会伴随有感官系统失调的问题

C.同样患有孤独症的孩子，他们的障碍特点、性格、疾病严重程度各不相同

D.孤独症孩子的问题行为可能是自身障碍、对周围环境的理解认识问题、与其环境的互动方式问题引起的

A.沟通、社交和刻板行为以及感知觉失调

B.沟通、社交和刻板行为

C.语言、认知和社会交往能力

D.运动能力、感知觉能力、固执的行为