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[单选题]

新课程倡导民主、开放、科学的课程观念,同时确立了国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理体制,这就要求教师要()

A.成为学生学习的促进者

B.成为课程的建设者和开发者

C.成为教育教学的研究者

D.成为社区型的开放的教师

答案
B、成为课程的建设者和开发者
解析:本题考查的是教师的角色心理。新课程倡导民主、开放、科学的课程观念,同时确立了国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理体制,这就要求教师必须对教学进行整合,教师必须在课程改革中发挥主体性作用,教师不能只是课程的执行者,更应成为课程的建设者和开发者。综上所述,B项正确。
A项,从教师与学生的关系看,教师是学生学习的促进者,与题目要求不符,故排除。
C项,从教学与研究的关系看,教师是教育教学的研究者,教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思,故排除。
D项,从学校与社区的关系看,教师是社区型的开放的教师,新课程特别强调学校与社区的互动,重视挖掘社区的教育资源。在这种情况下,教师的教育工作不能局限于学校、课堂,因为教师不仅是学校的一员,更是整个社区的一员,是整个社区教育、科学、文化事业建设的共建者。故排除。
因此,本题正确答案为B。
更多“新课程倡导民主、开放、科学的课程观念,同时确立了国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理体制,这就要求教师要()”相关的问题

第1题

某小学为了创建学校特色,组织本校教师开设了一门动漫课程,该课程属于()

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.隐性课程

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第2题

根据学校培养目标,教师根据本校学生的情况开设插花课是()

A.. 国家课程

B.. 地方课程

C.. 校本课程

D.. 综合课程

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第3题

学校课程不同于校本课程,而是国家课程,地方课程与校本课程的综合体现()
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第4题

关于课程,下列说法不正确的是()

A.国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志

B.国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性

C.校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程

D.地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来

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第5题

从课程开发主体来看,课程可以分为()

A.国家课程

B.地方课程

C.社会课程

D.校本课程

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第6题

()的主导价值在于通过课程满足地方发展的现实需要

A.地方课程

B.校本课程

C.国家课程

D.学科课程

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第7题

能够展示学校的办学宗旨和特色的课程是()

A.地方课程

B.校本课程

C.国家课程

D.学科课程

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第8题

综合实践活动是()

A.选修课程

B.地方课程

C.校本课程

D.必修课程

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第9题

新课程改革要求教师必须调整自己的角色,由原来的课程复制者转换课程为()

A.课程的创造者

B.课程的设计者

C.课程的模仿者

D.课程的评价者

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