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[多选题]

影响学习迁移的因素有

A.学习材料的特点、经验的概括程度

B.对学习情境的理解

C.学习的心理准备状态、认知结构的特点

D.学习策略的水平

答案
ABCD
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第1题

影响学习迁移的因素包括()等。

A.学习材料之间的共同因素

B.原有知识经验的概括程度

C.学习的定势和态度

D.对学习情境的理解

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第2题

下列因素中,能够影响学习迁移的有()

A.原有知识经验的概括程度

B.学习场所的相似性

C.学习材料之间的相似性

D.学习者的身体状况

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第3题

关系转换理论强调()在学习迁移中的作用

A.个体对各要素之间关系的理解

B.认知结构变量的特性

C.学习任务之间的共同要素

D.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验

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第4题

影响迁移的客观因素有()

A.学习情境的相似性

B.教师的指导

C.学习材料的特征

D.迁移的媒体

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第5题

以下关于迁移的理解,错误的是()

A.从平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习,属于自上而下的垂直迁移

B.在同化性迁移中,原有认知结构在迁移中不发生实质性改变,只得到某种充实

C.处于同一概括水平的经验之间的相互影响是垂直迁移

D.定势对迁移的影响表现为促进和阻碍

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第6题

迁移与教学是相辅相成的辩证关系,下列因素中不属于影响迁移的主要因素是()

A.学习材料的相似性

B.原有的认知结构

C.学习的心向与定势

D.完成动作的速度较慢

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第7题

()直接决定迁移的可能性及迁移的程度

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.迁移的媒体

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第8题

现代迁移理论以为,一切有意义的学习都是在原有学习基础上产生的,不受原有认知结构影响的学习是不存在的。()
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第9题

影响迁移的主要因素包括()。①相似性②原有认知结构③关系的转化④学习心向与定势

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④

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第10题

()是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的,是从具体到一般的归纳概括过程。例如,学习了萝卜白菜等概念后再学习蔬菜的概念

A.上位学习

B.下位学习

C.类属学习

D.并列结合学习

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