对事物的认识往往是综合了感知、记忆、思维、想象等过程后获得的，属于认知的（)。

对事物的认识往往是综合了感知、记忆、思维、想象等过程后获得的，属于认知的（)。

对事物的认识往往是综合了感知、记忆、思维、想象等过程后获得的，属于认知的相对性。（)

对事物的认识往往是综合了感知、记忆、思维、想象等过程后获得的，属于认知的多维性。（)

对事物的认识往往是综合了感知、记忆、思维、想象等过程后获得的，属于认知的联想性。（)

对事物的认识往往是综合了感知、记忆、思维、想象等过程后获得的，不属于认知的（)。

幼儿对事物的认识主要依赖于（）

阅读下列文字,判断下面的观点是否正确 什么是想象 想象是以记忆表象为材料,经过分析综合创造新形象的心理过程。因此可以说,想象是一种高 级的思维认识过程,是一种用间接方式反映客观事物的形式。想象是人类特有的一种重要的心理认识功能,是最 富有创造性的心理认识活动。 作为心理学的一个概念,联想通常被理解为:人们在进行认识活动时的一种心理过程,即由当前感知的事物 回忆起有关的另一件事物,或人们在记忆和回忆

思维是通过已有的知识经验来理解和认识一些没有被直接感知的事物及其关系的过程。思维离不开已有的知识经验，即必须在感知觉和记忆的基础上进行，这是属于思维（）