在教学过程中，要抓住学生发展的关键期，体现了学生发展具有（）

解析：本题考查学生发展的一般规律。学生发展的一般规律有顺序性、阶段性、不平衡性、稳定性和可变性、差异性、互补性。A项：顺序性表现为身心两方面的发展呈现一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。身心发展的顺序性决定了在教学过程中要做到循序渐进。B项：差异性是指学生身心发展在发展速度、发展水平、发展倾向等方面具有个别差异性。有的学生聪明早慧，有的则大器晚成。身心发展的顺序性决定了在教学过程中要做到因材施教。C项：不平衡性强调学生的身心发展具有非等速、非直线的特征，表现在两个方面：一是同一方面的发展，在不同的年龄阶段不平衡；二是不同方面的发展不平衡。身心发展的平衡性决定了在教学过程中要抓住学生发展的关键期，适时而教。故本题答案为C。D项：阶段性是指学生发展是一个由量变到质变的过程，一个阶段的量变积累到一定程度就会产生质的飞跃，跨入到另一阶段。身心发展的阶段性决定了在教学中要分阶段教学，不能搞一刀切