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[多选题]

课堂气氛是教学过程的软情境,积极的课堂气氛有助于知识的学习。下列关于课堂气氛的因素,表述正确的有()。

A.集权型的教师十分注重教学目标,关心学习的任务和效率,因而课堂气氛最佳

B.研究表明,教师期望可以通过接受、反馈、输入和输出四种途径影响课堂气氛

C.只有教师对课堂教学没有焦虑时,才能激发其努力改变课堂现状,谋求最佳课堂气氛的出现

D.教师的积极情绪往往会使教师与学生的意图、观点和情感联结起来、有利于创造良好的课堂气氛

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更多“课堂气氛是教学过程的软情境,积极的课堂气氛有助于知识的学习。下列关于课堂气氛的因素,表述正确的有()。”相关的问题

第1题

课堂气氛有三种类型:积极的、消极的和对抗的。()
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第2题

马老师在给四个班级一块上选修课时,由于人数较多,教室内说话的声音一直没停下来。马老师大声喊了几句想维持课堂纪律,但也没有效果,随后他将课本重重地摔在讲桌上,说了一些不该说的话,导致学生起 哄,更加不配合他的讲课。这种课堂气氛属于()

A.积极的课堂气氛

B.消极的课堂气氛

C.散漫的课堂气氛

D.对抗的课堂气氛

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第3题

李老师是刚入职的老师,工作很努力,但也存在很多困感。李老师曾对同事说:“为了上好课,我学习了很多关于新课改的知识,意识到教学中要关注学生,要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛,我的课以学生发言、表演为主,把课堂完全交给学生,上得很热闹。上周公开课学生个个都很开心,可听课的老师们都说我的课教学目标不清晰、缺乏深度、只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗?”75.下列说法正确的是()

A.李老师忽略了教学过程中教师的主导作用

B.教学过程不应考虑课堂气氛

C.课堂上的一切教学活动都应该围绕学生来进行

D.课堂教学中应以教师为主体

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第4题

有关课堂管理的叙述中,正确的是()

A.课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境三大要求的相互协调

B.放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳

C.对于学生消极的课堂行为,教师可采取体罚,剥夺学习权利等惩罚手段

D.教学班级规模越大,师生情感纽带的力量越强,教学效果越好

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第5题

我国学者将课堂气氛划分为积极的、消极的和()三种类型

A.对抗的

B.民主的

C.抑郁的

D.恶劣的

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第6题

简述创设良好课堂气氛的条件

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第7题

上金老师的课时,学生总是无精打采,注意力分散。而金老师也不善于组织教学,无法有效地引导学生思考,多数学生都是被动回答老师的提问。这是对抗型课堂气氛的基本特征()
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第8题

孙老师针对数学课堂气氛沉闷、学生表现不积极的现象,进行认真分析,寻找解决问题的途径与方法,并在后面的教学中予以实施,取得了良好效果。这说明孙老师注重()

A.行动研究

B.同伴互助

C.微格教学

D.专业引领

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第9题

营造良好的课堂气氛,需要做好哪几个方面的工作?

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第10题

利用讽刺挖苦学生的方法可以活跃课堂气氛,幽默可以和讽刺相提并论。()
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