“不愤不启，不悱不发”是孔子提出的教育思想（）

A.《学记》

B.《论语》

C.《大学》

D.《孟子》

A.教育对象：有教无类

B.教学过程：学—思—行相结合

C.教育目标：教学相长

D.教学方法：不愤不启，不悱不发

A.《论语》

B.《大学》

C.《孟子》

D.《学记》

A.启发性原则

B.直观性原则

C.因材施教原则

D.循序渐进原则

A.直观性原则

B.循序渐进原则

C.因材施教原则

D.启发性原则

A.布鲁纳的认知结构学习理论

B.奥苏贝尔的认知同化学习理论

C.孔子的“不愤不启，不悱不发”学习理论

D.布卢姆的“教育目标分类学”理论

A.博学于文，约之以礼

B.学而不思则罔，思而不学则殆

C.君子之教，喻也

D.建国君民，教学为先

A.愤

B.悱

C.启

D.发

A.孔子

B.孟子

C.老子

D.荀子

A.巩固性原则

B.因材施教原则

C.循序渐进原则

D.启发性原则